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校长竞聘演讲稿

时间:2022-06-05 21:30:16 | 作者:小编
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尊敬的各位评委、各位领导、各位同仁:

大家好,首先,感谢局党组为我们提供的锻炼、展示自我的机会。我叫 ***,***年出生,***年参加工作,本科学历,中共党员,历任***、***、***等职务,***年至今任**学校副校长,先后分管过***工作、***工作、***等工作。多年的基层工作经验和多岗位的工作历练,使我对此次竞聘充满了自信,这份自信来自于我对教育事业的执著与追求,来自于各位领导和同志支持与信任。下面,我从对校长岗位的认识、我竞聘的优势、提升农村教育质量的思考、竞聘之后的工作设想向大家作一汇报,恳请大家批评指正!

一、对校长岗位的认识

认识一:校长意味着方向

校长的方向决定着学校的方向,校长的思路决定着学校的出路。校长引领着学校的发展,校长对学校的领导首先是教育思想的领导,而后才是教育行政的领导。学校的教育教学活动需要有正确的科学的符合教育规律的理论作指导,而这个理论便应当成为校长的教育思想。可以说,校长有什么样的教育思想,就会办出什么样的学校,就会影响学生的发展进步。校长是否具有正确的教育思想,直接关系着学校工作的方向。在中国特色社会主义进入新时代的大背景下,校长必须坚持正确的社会主义办学方向,贯彻党和国家的教育方针,全面推进素质教育,形成自己的办学思想,团结带领教职工正确引导和帮助青少年学生健康成长,使学生能够在德智体美劳等方面都得到全面发展,成为社会主义事业的建设者和合格接班人。

认识二:校长意味着决策

无论是学校发展规划的制定,还是具体环节的实施,无论是涉及教师考核奖罚的制度,还是学校文化建设的落实,都要求校长具有较高的决策能力。校长是否能有效地正确地决策,直接关系着学校各项工作的成败。因此,校长在决策时,要实事求是地从全局出发分析自己学校的实际情况;要充分发扬民主,注意倾听教师的意见,然后对这些意见正确的进行集中,做出决策。有了正确的决策后,校长就可以把学校的人、财、物、事等资源有效地组织安排、合理调配,明确各处室的职责,充分发挥各部门的作用,相互配合,协调运转,凝聚成一种合力。校长必须具有战略头脑,高瞻远瞩,善于展望将来,预测未知,把现实放到未来的发展链条中去考察,能够根据党和国家的有关方针、政策和法规,制定学校发展规划,善于从多种方案中,排除干扰,好中选优,保持清醒头脑,及时作出科学决断。

认识三:校长意味着执行

一位校长拥有了先进的理念、科学的管理、正确的决策、正派的作风,就称得上是一个好校长。有了好校长,好学校也不会自然产生,因为好校长的教育理念、教育思想要转换为师生的共同愿景并为之努力实践,这就需要校长拥有强大高效的执行力。在外部,校长主要执行来自上级教育部门的各种决策,而在学校内部,校长既是决策者又是执行者。校长如何执行上级的决策,学校教职工便会上行下效地执行校长的决策。为了学生、教师和学校的发展,校长应尽力与上级教育主管部门在思想上保持高度一致,对于上级的决策,校长应该不打折扣地创造性执行,从而培养全校教职工的执行力。在同等条件下,校长执行力就是学校发展的核心竞争力,是促进学校发展的核心因素。直接影响到学校发展目标的实现。如果校长执行力不强,那么,不管多么宏伟的发展目标、多么好的工作方案、多么好的策略都将是一纸空文,难以得到有效落实。

认识四:校长意味着责任

学校科学发展的责任、教育质量提升的责任、师生生命安全的责任、校园信访稳定的责任等等,校长作为一把手必须要全力承担、妥善安排。它不仅是校内,还要承担社会责任,家庭、学校、社会三位一体,家庭、社会的信赖凝聚在校长身上,要回应社会各方面的关注关切,面对局党组的信任,要不辱使命、不负众望,面对师生的期望,要继往开来、开拓创新,面对父老乡亲的期盼,要主动而为、激情工作;它不仅是生存,还要谋求长远的发展,它不仅是做好本职工作,还要带好队伍,筑牢教师队伍的思想道德防线,负起监管到位的责任。还要增强良好的服务意识,一切以师生发展为本,时刻关注关注教师的精神和物质需求,为师生提供精神和物质服务。

二、自己竞聘的优势

我认为我主要有以下优势:

一是有高昂的工作激情。我具有较强的敬业精神,能够全身心地投入到自己所热爱的工作当中去,对任何一项工作始终带着激情、带着感情抓好落实。

二是有较强的工作能力。无论在一线任教,还是从事管理工作,我始终言行一致、踏实干事、诚实待人,对上级的要求不折不扣的落实到位,工作领导能力、组织协调能力、判断分析能力、安排部署能力都得到了中心校和局机关对口科室领导的认可。

三是有丰富的管理经验。我分管过***、***、***等工作,对每一个岗位、每一项工作,我都抱着学习提升的态度,在工作中学习、在学习中工作,勤钻研、善思考、多研究,不断地丰富自己、提高自己,在学校管理、教学教研、德育体育等方面积累了丰富的工作经验。

四是有较好的群众基础。关心团结同事和全体教师,妥善处理师生关系。

三、对提升农村学校教育质量的思考

一是提升师资队伍素质。

引导教师观念转变。要提高教育教学效果,教师观念必须跟上时代的发展。否则,跟不上时代的变化、教材的变化、学生的变化。要想引导教师观念转变,首先学校管理人员的观念就要转变,然后才有能力,才有可能引导老师观念的转变。要心中有老师、心中有学生,站在师生的角度来思考问题;要把教师的利益放在首位,用“心”去理解、帮助他们解决工作和生活中的实际困难;尊重教师、相信教师、依靠教师,主动向教师征求意见和建议,让他们参与管理、共同管理。让教师付出了、成功了就要有收获,让教师在收获中进一步焕发工作热情。要从政治、经济等方面肯定兢兢业业、成绩突出的教师,树立标杆,激发热情。让正能量的教师起榜样示范引领作用,不断提升教师职业幸福感。

二是全力改善办学条件。

一方面用心向上级争取项目和资金,另一方面寻求各单位、各部门、乡村街道以及广大群众的大力支持,多渠道筹措办学基金,实现教育资源共享。继续加强项目建设, 不断加强学校的软硬件设施。逐步完善现代化教学设备,努力缩短城乡差别。学会与各方人士打交道,搞好对上、对下、对外的协调。 透过协调,使人与人之间和谐,人与事之间匹配, 工作运转有序高效。协调好各种关系,争取各方面的大力支持,确保学校健康发展。

三是关注每一个孩子。

实施素质教育、全面提高教育质量的根本落脚点就是学生全面素质的提高和德智体美劳全面发展。要提高学校的办学水平与教学质量,就必须关注每个学生的个体差异和个性发展,满足每个学生的发展需求,尽最大可能安排好适合个体发展的学习和活动。为此,我会结合学校实际和学生的不同特点推广分层分类教学。其目的: 一是能够使不同层次的学生在班级授课制的条件下,得到充分的发展,让所有学生在原有的基础上得到提高。二是通过教育方法、手段的改革,创造宽松、激励、竞争、创新的学习氛围,使每个学生的潜力得到充分发挥,从而培养学生的创造精神与创新能力。特别是针对部分农村家长没时间或没有正确方法教育孩子,孩子行为习惯和学习兴趣不浓的现象,制定具体的帮扶方案,走进学生心里,多角度发现孩子的优点,点燃孩子上进的希望。我会研究当前电子产品对孩子的正负面影响,挖掘“王者荣耀”游戏背后的教育故事,和学生交朋友,纠偏纠差、向善向上,让每一个农村孩子都能得到全面发展。


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